Eserlere Göre Listeleme

Yirmiiki yıllık bir birikimin ürünü olan kitabımız 12. baskıya ulaşmıştır. Bu yönüyle de ülkemizde eğitim sosyolojisi alanında yerleşmiş bir müfredat programı oluşturmuştur. Her yeni baskıda, kitabı yeni araştırma bulgularıyla, yeni düzenlemelerle, uygulamalarla genişletmeyi ve geliştirmeyi ilke edinmiş bir araştırıcı olarak bu baskıda da aynı ilkenin sürdürülmesine çalışılmıştır. Kitabın Türkiye ölçüsünde gördüğü ilgi de yazarı bu bakımdan teşvik edici olmuştur. Kitabın daha sonraki baskılarında yine, nitelik, yenilik, güncellik ilkeleriyle değerli meslekdaşlarıma ve sevgili öğrencilerime yararlı olmak dileğimi yinelemek isterim. Ülkemizde eğitimin toplumsal niteliği, giderek, bireysel niteliğinden daha fazla önem kazanmaktadır. Hâlâ eğitim sistemimizde arayışların sürdüğü ülkemizde kendimize uygun bir eğitim sisteminin yaratılması çalışmalarında böyle bir alanın yararlı olacağı kuşkusuzdur. Kitabın bu baskısında yaptığım yenilikler var. Okulda Şiddet, Kadın Öğretmenler, vekil öğretmenler, öğretmen yetiştirme ve geleceğin okulları gibi konular kitaba yeni eklenmiştir. Ayrıca, bazı istatistikler yenilenmiş, bazı bölümlere gerekli eklemeler yapılmıştır. 1999 yılında da sevgili meslekdaşlarım ve öğrencilerimin her zamanki ilgilerine teşekkür ediyor ve kendilerine sevgilerimi sunuyorum.

İTHAF Chipleyli Bay Edward Clark’ am Çok saygıdeğer Efendim, Şu anda dünyaya yayılmış bulunan “Eğitim Üzerine Düşünceler” kitabım, bildiğiniz gibi size aittir, çünkü sizin için yazılmışlardır. Size değişik zamanlarda ve bilinen nedenlerden dolayı gönderdiğim bölümlerin sıraları dışında hemen hemen hiçbir şeyi değiştirmedim. Bu yüzden okuyucu konunun kişisel bir şekilde ortaya konmasından, halka açık bir bilimsel araştırma değil de, iki dost arasında geçen özel bir söyleşinin söz konusu olduğunu rahatça anlayabilir. İnsan kendisinin bile sahiplenmek istemediği kimi açıklamaları, arkadaşlarının sıkıştırmasıyla savunmak durumunda kalıyor. Yazdıklarımdan haberdar olan birkaç değerli arkadaşım notlan görmek ve ardından da basılı bir örneğini edinmek için üstelemeseler-di, var olduklarını başka kimse bilmeyecekti. Bunların doğru olduğunu siz de biliyorsunuz. Ancak düşüncelerine çok önem verdiğim bu kişiler, bu yüzeysel taslağın yayımlanmasının yararlı olacağı düşüncesinde olduklarını söylediler. Bununla benim için her zaman belirleyici olacak bir noktayı vurguluyorlardı, çünkü herkesin elinden geldiğince ülkesine yararlı işler yapması gerektiğini düşünüyorum; tersini düşünenlerin besledikleri hayvanlardan bir farkı yoktur. Eğitim o kadar önemli bir konu ki doğru uygulandığı zaman ülkeye büyük yararlar sağlar. Ne yazık ki baştan beri yeteneklerimin isteklerime karşılık verebilecek düzeyde olduğundan emin değildim, bu yüzden kitabın basımı için başkalarının cesaretlendirmesine ve zorlamasına gerek duydum. Yine de bu notlar ne kadar önemsiz ve onlara yaklaşımım ne kadar kuşkulu olursa olsun, eğer benden ülkemin ortak çıkarlarına hizmet etmem isteniyorsa, yaptığım işin küçüklüğü ya da önemsizliğinin utancı beni karınca kararınca yardım etmekten alıkoymamalı. Eğer hâlâ notlarımı basılmaya değer bulacak kadar beğenen başka insanlar varsa, çabalarımın tamamen boşa gitmediğini gururla söyleyebilirim.

Bu kitapta Bertrand Russell eğitimde disiplin, doğuştan gelen yetenek, sınıfsal köken, rekabet, vatanseverlik, din ve cinsellik gibi temel meseleleri ele alıyor. Russel'ın özgürlükçü bir eğitim paradigmasına temel oluşturan zengin görüşlerini bir araya getiren bu denemeler her dönemin vazgeçilmez sorunsalına, "Ne için, nasıl bir eğitim?" sorusuna ışık tutuyor.