Basit Katalog

Kur'an'da din, ibadet, Allah, kitap, kavramları. Tapınak dinine karşı gerçek hayat dinini anlatan inşacı yazılar...

Görme Engelliler için, aylık haber, Kültür ve Sanat Gazetesi.

7-10 yaş arası çocuklar için, NasrettinHoca Fıkraları.

Büüssürü soru... Büüssürü cevap... *Gökyüzü neden mavidir? *Soğan neden göz yaşartır? *Cam neden saydamdır? *Elektrik tellerine konan kuşlar neden çarpılmazlar? *Kediler neden hep dört ayak üzerine düşerler? *Neden yemeklerden sonra hıçkırık tutar? *Denizanaları tene değdiğinde neden yakar? *Kaslarımıza neden kramp girer? *Termos suyu nasıl sıcak tutar? *Hiç sönmeyen bir ampul yapmak mümkün müdür? *Deniz suyu neden tuzludur? *Balıklar da uyur mu? *İnsanların sesleri neden farklıdır? *Hayvanların da gözleri bozulur mu? Sor ki bilesin, sorarsan bilirsin. Bil ki sorasın, bilirsen sorarsın...

Bu yapıt, dil ile kültür arasındaki bağlantıyı araştıran ve sistemli bir dil felsefesini kuran filozof Wilhhelm von Humbold üzerine Türkçe'de bu denli kapsamlı bir biçimde gerçekleştirilmiş tek araştırmadır. Humbold dilin düşünceyi yaratan bir etkinlik olduğunu öne sürmüş ve dili insan tarihinin başlıca yaratıcı güçlerinden biri olarak görmüştür. Ona göre dille yaşam, dille tarih ayrılmaz kavramlardır. Dilde bulunan "yaratıcı ilke" dille birlikte düşünceyi de geliştirir. Bu ilkenin durması, dildeki kültür başarılarının da durması demektir. Bu kitapta Humbold'un çeşitli ulusların dillerini ve kültürlerini inceleyen araştırmaları, özellikle dil-düşünme, dil-tarih, dil-kültür bağlamı içinde ele alınmıştır.

Hıdır, kendi halinde bir devlet memurudur. Eşi ve akıllı kızı Nisan'dan başka sahip olduğu tek şey gözü gibi baktığı 1991 model beyaz Şahin arabasıdır. Hıdır bir gün "Ferrari'sini Satan Bilge" kitabını keşfeder: "Kararı ver; Doğu felsefesiyle, Amerikan iş bitiriciliğini birleştir. Sonra gelsin başarı ve mutluluk." Böylece "kişisel gerilim" yolculuğuna başlar. Birçok Amerikalı'nın ve Amerikan vatandaşı olmak için can verecek birçok Türk'ün "kişisel gelişim" kitaplarını okur. Çoğu çok satan, Amerikan kültürünü işleyen bu kitapları okudukça "gelişim" gösterir. Ses tonu, bakışları, davranışları, konuşma tarzı yani "beden dili" hızla değişir. Bu değişim nedeniyle sürekli komik duruma düşer. Hıdır'ın başlıca isteği kişisel gelişimini tamamladığını ispat edip terfi alarak şeflik makamına yükselmektir. Hak ettiğini düşündüğü bu terfii üsleri ona kendiliklerinden bahşetmeyince, Hıdır Genel Müdür Yardımcısı'yla bizzat görüşerek hakkını aramaya çalışır. Ancak kafası okuduğu kitaplardan ezberlediği cümlelerle doludur; yaptığı denemeler trajikomik durumlara yol açar. Ahmet Şerif İzgören, Hıdır'ın yaşadıkları üzerinden, "kişisel gelişim" başlığıyla yayımlanan kitaplarla dalga geçiyor. Bu kitapların insanları kendi benliklerinden uzaklaştırdığını, hayal kırıklığına uğrattığını mizahi bir dille anlatıyor. Bireysel başarıyı ve rekabeti temel alan bu zihniyeti, kişisel gelişim uzmanı denilen insanların kendi hayatlarındaki başarısızlıklarını da vurgulayarak eleştiriyor: "Size kitap yazan adamların çoğu sizin kadar mutlu değildir, ondan emin olun. Pozitif enerji deyip duranların belki yüzü hiç gülmüyordur."

Bu kitap, özel eğitim ve okulöncesi eğitim alanında çalışan öğretmenlere ve uzmanlara yönelik olarak hazırlanmıştır. Kitapta, bilişsel becerilerin, oyun, beden eğitimi ve dil edinimi becerilerinin gelişimine yönelik pek çok farklı etkinlik yer almaktadır. Kitapta yer alan her bir etkinlik, çocukların kaba motor, ince motor, bilişsel, sosyal ve dil gelişimi gibi farklı alanlardaki gelişimini desteklemeyi amaçlamaktadır. Kitap, gelişimsel yetersizliği olan çocuklara yönelik olarak kullanıldığında birtakım öğretim tekniklerinin uygulanmasını gerektirir. Örneğin, beden eğitimi etkinliklerinde, aşamalı olarak "ipucu teknikleri" kullanılmaktadır. Hazırlanan bu kitabın okulöncesi düzeydeki çocuklara yönelik programların oluşturulmasına katkı sağlaması beklenmektedir. Kitapta yer alan etkinlikler, yaratıcılığa bağlı olarak farklı nesneler kullanılarak çeşitlendirilebilir. Önemli olan, çocuklara isteyerek ve hoşlanarak katılabilecekleri öğrenme ortamları sunmaktır.

Orta ve ileri derecede yetersizliği olan çocuk ve bireylere etkili öğretim sunma konusunun ele alındığı bu kitapta yanlışsız öğretim uygulamaları tanıtılmıştır. Onaltı bölümden oluşan kitapta yanlışsız öğretim uygulamalarının etkili şekilde kullanılabilmesine zemin hazırlayan öğrenme kuramları, uygulamalı davranış analizi, etkili öğretim ve tek-denekli araştırmalar konuları ayrıntılı olarak açıklanmaktadır. Ardından yanlışsız öğretim uygulamalarının tanımları, bu uygulamaların etkililiğini inceleyen araştırma örnekleri ve okuyucunun bu uygulamaları başarılı bir biçimde kullanabilmesi için izlemesi gereken basamaklar açıklanmıştır. Yanlışsız öğretim uygulamalarının ele alındığı her bir bölümde uzun bir yayımlanmış araştırma özetine yer verilmiştir. Ayrıca, kitapta hangi durumda hangi öğretim ortamı-düzenlemesi ve yanlışsız öğretim uygulamasının kullanılacağına ilişkin okuyuculara bilgiler sunulmuştur.

Vatandaşlık ve vatandaşlıkla ilgili konular, globalleşen günümüz dünyasının tartışma konularının ilk sıralarında yer almaktadır. Vatandaşlık konusuna ilişkin tartışmalar, hemen hemen tüm toplumlarda, demokratik bir bakış açısıyla ele alınmaktadır. Bu nedenle, vatandaşlık eğitimine ilişkin konuların, demokrasi eğitimi kapsamında da irdelendiği dikkati çekmektedir. Özellikle, Avrupa Birliğine katılım sürecine hazırlanan ülkemizde, vatandaşlık ve vatandaşlık eğitimine ilişkin konuların uluslararası bağlamda irdelenmeye başlandığı gözlemlenmektedir. Vatandaşlık Bilgisi adını taşıyan bu eserde, konular, ulusal ve uluslararası boyutlarıyla ele alınmakta ve sorgulayıcı bir yaklaşım biçimi ön plana çıkarılmaya çalışılmaktadır.

Tarım toplumundan sanayi toplumuna geçişte yaşanan maddî-mânevî toplumsal sorunları Karslı bir işçi olan Cevher Bican ve çevresindekilerin başından geçen olaylarla irdelendiği Yokuşa Akan Sular sanayileşmeye olduğu kadar peşinden gelecek modernleşmeye de neredeyse bir dervişin gözüyle yapılan bir eleştiri.

"Her gün, daima öğleden sonra oraya gidiyor, koridorlardaki resimlere bakıyormuş gibi ağır ağır, fakat büyük bir sabırsızlıkla asıl hedefine varmak isteyen adımlarımı zorla zapt ederek geziniyor, rastgele gözüme çarpmış gibi önünde durduğum "Kürk Mantolu Madonna"yı seyre dalıyor, ta kapılar kapanıncaya kadar orada bekliyordum." Kimi tutkular rehberimiz olur yaşam boyunca. Kollarıyla bizi sarar. Sorgulamadan peşlerinden gideriz ve hiç pişman olmayacağımızı biliriz. Yapıtlarında insanların görünmeyen yüzlerini ortaya çıkaran Sabahattin Ali, bu kitabında güçlü bir tutkunun resmini çiziyor. Düzenin sildiği kişiliklere, yaşamın uçuculuğuna ve aşkın olanaksızlığına (?) dair, yanıtlanması zor sorular soruyor.

ÖNSÖZ Bu kitapta genellikle ilmî dergilerde çıkan, geniş okuyucu kitlesinin bilmediği edebiyat ile ilgili araştırma, inceleme ve denemeler bir araya getirilmiştir. Bunu yayınlama maksadı biraz da pratiktir: Kitaplıklarda bu dergilerin az sayıda bulunmasına karşılık, öğrenci ve okuyucuların çok sayıda oluşu. Her yazının sonuna konulan kayıtlardan da anlaşılacağı üzere, bu yazılar 1940-1975 yılları arasında kaleme alınmıştır. Bu yıllar zarfında dil değiştiği gibi, yazarın ilgi, inceleme ve araştırma usulü de değişmiştir. Zikredilen metinlerin sonradan daha doğru baskıları çıkmıştır. Zaman akışının yarattığı bu zarurî değişiklikler karşısında bir dereceye kadar eskiyen kelimeler ile zikredilen metinler de ğiştirilmiş, cümle, fikir ve kompozisyona dokunulmamıştır. Yalnız yeni ve sağlam bir nüshası bulunan Tanzir-i Teleıhak üzerindeki makale yeniden yazılmıştır.

Aklınla duyguların birleştir Harekete geçmek için duygularını kullan Kendini tanı ve yönet Çevreni hisset ve ilişkini yönet Değişimi yakala kendini yenile İç dengeni kur huzuru bul Olumlu enerji yay aranan ol Çalışanın duygusal zekası Liderlikte duygusal zeka Duygusal zekayı geliştirmek elimizde.