Satisfaction of High Education Students with Blackboard Learning System During COVID-19

Bu çalışma, COVID-19 pandemisi sürecinde İstanbul'daki yükseköğretim öğrencilerinin Blackboard Öğrenme Sistemine (BLS) tam zamanlı geçişlerinden duydukları memnuniyeti nicel bir yaklaşımla incelemektedir. Lisans ve lisansüstü düzeydeki 294 katılımcıdan toplanan anket verileri; yararlılık, katılım, iletişim, kullanım kolaylığı ve öz-yeterlik eksenlerinin öğrenci memnuniyetini istatistiksel olarak anlamlı düzeyde ve olumlu yönde etkilediğini ortaya koymaktadır. Bulgular, öğrencilerin izolasyon hissi, derse katılım isteksizliği ve konsantrasyon eksikliği gibi çeşitli zorluklar deneyimlemesine rağmen, bu zorunlu dijital dönüşümün yükseköğretim öğrencileri açısından genel hatlarıyla tatmin edici bulunduğunu göstermektedir.